为积极响应大学生心理健康教育需求，音乐教育专业本硕学生组成的“音心同行”助教团队在方芸老师带领下将身体打击乐赋能心理团辅活动，自2024年12月以来，成功开展了13场“声势律动”心理团体辅活动，累计服务390人次。通过融合音乐与心理健康教育，创新教学形式、深化互动体验，身心共育的新路径，在江汉大学“5.25”大学生心理健康节中亮相，广获好评。
教学实践路径：从基础律动到多元创作的渐进式提升
初期阶段以基础身体律动教学为主，助教团队在方老师的带领下引导学生通过拍手、跺脚、呼吸律动感受音乐节奏。课后反馈问卷中，90%的学生表示“身心放松”“脑袋放空”，感受到“心灵净化”所带来的疗愈体验。
在《世界赠予我的》音乐律动表达中，引入丝巾、气球等富有视觉冲击力的教学道具，助力学生通过“抛接气球打击节奏”“丝巾挥舞模拟旋律流动”等活动，增强身体与音乐的联觉体验。活动中，40名学生分组围圈练习，“围圈转圈踢腿”等动作将游戏化融入教学，提升了课堂活力。
围绕《The Freeze》《快乐崇拜》等曲目，助教团队设计了“身体打击乐节奏创编”模块。学生通过分组编创，拆解节奏片段，逐步构建具有合作性与创造性的律动方案，显著提升了团队配合与身体觉察能力。85%的学生表示通过此类活动有效释放压力，70%学生表示增强了同伴支持感和归属感。
每次活动后设置“团体围坐谈心”环节，参与的学生与助教们就教学效果、心理体验、协作默契等方面进行开放式交流。这不仅提升了学生的反思能力，也增强了师生共创氛围，形成双向赋能机制。
成果展示：教学成果的艺术化转化与校园传播
在“5·25”大学生心理健康日嘉年华活动中，音乐学院与商学院联合将团辅教学成果搬上舞台，通过艺术形式彰显教育成效。
音乐学院助教团队展演了《天边》《赛马》《土耳其进行曲》《快乐崇拜》等身体打击乐串烧节目。方老师设计的“人体穴位与身体打击结合”模式创新地将律动教学与健康理念相融合，用身体每一个部位诠释音乐的韵律与生命力，展现出“音乐养身、律动养心”的教育思路。
商学院学生与音乐学院助教们共同完成了《青春舞曲》的身体打击乐表演，观众在热烈掌声中感受到节奏的活力、情绪的释放与青年群体心理状态的积极能量。
活动当天，商学院党委副书记王超为音乐学院副教授方芸颁发聘书，并与音乐学院党委副书记鲁红艳一起为优秀助教团队颁发“奥尔夫心理团辅项目助教团成员”聘书，充分肯定了音乐学院音乐教育专业的同学们在推动校园心理健康体系建设中的贡献。
在教育理念持续变革与心理健康日益重要的背景下，音乐教育也正在悄然转向：不再止于音准节奏的把握，也关乎心灵节奏的调和；不再局限于舞台上的展示，更走入日常陪伴与情绪疗愈的空间。
此次音乐学院与商学院合作开展的心理团辅项目，正是音乐教育新使命的缩影。通过将身体打击乐与团体心理辅导相融合，搭建了一座链接情绪与表达、自我与他人的桥梁，让音乐成为“说不出口的语言”、让律动成为“触及心灵的方式”。学生在律动中释放，在共奏中疗愈，在互动中成长。
（音乐学院 供稿）