为深化团队心理建设，提升成员目标共识、沟通效能与协同执行力，引导其反思个人行为与团队表现之间的心理联结，2025年11月20日，教育学院心理工作站于学院心理活动室成功举办“机智如我，默契于心”主题团队建设活动。
活动伊始，心理工作站主持人以“心理赋能·团队共融”为切入点，介绍了“不倒森林”“emoji猜成语”“不要站起来”三项心理互动游戏的设计理念与心理目标，强调活动不仅是游戏，更是一次关于信任、倾听与默契的心灵实践，为整场活动奠定了专业而温暖的基调。
在核心活动环节，三项游戏依次展开，层层递进，聚焦不同心理能力的训练与整合：
“不倒森林”：在信任中构建支持系统
参与者随机分为两组，围圈扶杆，以统一口令完成同步移动。该环节模拟了团队中个体与集体节奏的协调过程，通过七轮挑战，引导成员觉察“松手—移动—扶持”行为背后的信任建立与责任共担，强化团队的心理安全感与归属感。
“emoji猜成语”：于非言语中修炼倾听与共情
借助18组emoji进行抢答比拼，不仅考验逻辑联想与反应速度，更训练成员在信息模糊情境下的倾听能力与情绪解读技巧，体现了心理沟通中“解码”与“共鸣”的重要性。
“不要站起来”：无约定情境下的心理同步艺术
在禁止事先沟通的规则下，参与者需迅速感知并呼应团队的整体状态，实现站立人数的精准匹配。该环节突出“心理在场”与“行为同步”，锻炼成员在不确定环境中的直觉协作与集体意识。
活动尾声，心理工作站带领者围绕“从‘我’到‘我们’的心理成长”进行总结升华，指出：“‘松开手’是信任的练习，‘猜出题’是倾听的修行，‘齐站立’是默契的达成。每一次协作不仅关乎技巧，更关乎心的靠近。”他鼓励大家将活动中所感悟的信任、倾听与同步，迁移至日常学习、生活与未来的团队合作中，真正做到“以心契心，携手同行”。
本次活动是教育学院心理工作站聚焦“团队心理资本”建设的一次实践。通过结构化、体验式的心理游戏设计，不仅有效激发了参与者的团队凝聚力与心理适应力，也为学院营造积极健康、协同共进的心理氛围注入了新动能。
（教育学院 供稿）